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    今天这间小小的教室内竟然挤进了这么多学生，李凡其实也大感意外。

    除了一些高三年级组的英语落后生外，有一半的学生是高一高二闻讯过来的，这其中究竟有多少是打着学习的幌子来追星的，咱就不得而知了。

    讲台上，李凡挥舞着粉笔，写下一行大字：五种基本句型结构分析。然后，他继续绘制树状图解。

    而台下，有一部分同学奋笔疾书，快速纪录，而另一部分，则拿着手机，对李凡一顿拍照，由此可见，这里还是有大量的粉丝来“滥竽充数”了。

    台上，李凡道：“关于句子成分的划分，我这儿有一个顺口溜，大家背下来的话，会事半功倍。大家记一下。”

    李凡说罢，在黑板上将这个顺口溜写了下来：

    主在前、谓在中，宾语、状语后面冲。

    短语定语主宾后，形、代定语主宾前。

    间宾直宾紧相依，直、间之间to、for连。

    宾补位于宾语后，地状常在时状前。

    李凡写完后，背着手开始踱步，只是突然间，他猛然抬头：“不许拿手机拍照！”

    窗外的钟老师惊得一哆嗦，连忙收起举在半空中的手机。

    室内。

    “我说过多少遍了，之所以你们英语成绩不好，有很大一方面原因是因为懒惰，你们要是不亲手抄，我就不往下讲了。”

    钟老师恍然，哦，没说自己啊。

    钟老师回到办公室，见程老师在室内，他兴奋地说道：“我发现李凡这孩子，不仅仅国学好，而且英语方面，也非常有独到之处，他每天晚自习时在三楼一间教室给落后生补课，明天咱们一起去听听？”

    “他再有独到之处，还能有咱们英语老师强啊，咱们就靠这吃饭的。我今天也听说李凡开了英语兴趣班，诶，一个孩子讲课，咱们老教师去凑什么热闹？”

    钟老师问道：“你真不去？”

    “大哥，别掉价，虽然他是学校之光文化偶像，但，咱还得有点儿老师的样子。”

    钟老师叹了口气，然后只好向他展示自己手机里的战利品了。

    于是，次日晚上，教室窗外出现了两位英语老师，并且都端着手机在窃取“重要资料”。

    室内讲台上，李凡大笔一挥，写下：巧记-f(e)结尾的名词复数。

    下面则是顺口溜：

    树叶半数自己黄，

    妻子拿刀去割粮，

    架后窜出一只狼，

    就像强盗逃命忙。

    李凡道：“这个怎么解释呢，大家听我说啊，leaf(树叶)，half(一半)，self(自己)，wife(妻子)，knife(刀子)，shelf(架子)，wolf(狼)，thief(窃贼，强盗)，life(生命)这9个名词变复数时，都要改-f(e)为v，再加-es。其他的以-f(e)结尾的名词则直接加-s变复数。”

    室内众学生连忙下手快速做笔记，室外，两个手机拍照按钮连忙纪录下来。

    李凡继续在黑板上写下一行字：巧记-f结尾的名词直接加-s变复数！

    顺口溜则是：海湾边、屋顶上，

    首领奴仆两相望；

    谁说他们无信仰，

    证据写在手帕上。

    李凡写下顺口溜后，快步走出了教室，但见两位英语老师正互相攀谈着，正慌里慌张地迈步离开：

    “钟老师啊，你班学生这次随堂测试怎么样？”

    “不太理想啊，程老师，你班呢？”

    ……

    李凡挥了挥手，道：“两位老师，你们？”

    “啊，我们路过！”

    “你忙你的！”

    ……

    一周很快过去了，室内的学生越来越少，因为牛犇犇把所有的粉丝和非高三学生都清出去了，不然太耽误时间了。而也没有教师再出现于课堂外。
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