第(2/3)页

    牛犇犇给同学们发完了单词表后，还剩下10来份，他问道：“凡哥，剩下的怎么办？”

    李凡略一思忖，便向门外问道：“同学们，有要的么？”

    门外立马举起一排手掌。

    “有！”

    “我要一份儿！”

    “给我一份儿！”

    ……

    “大牛，发给他们吧。”

    闻言后，整个教室门外，人群顿时向门口涌去，要不是牛犇犇在门前魁梧地一站，一夫当关，估计教室的门槛就被他们踩破了。

    “别抢，谁也不许进教室！你们别抢！”

    得到单词表的学生大喜过望，表内对单词的归纳总结真的是太生动太好记忆了，相比之下，教材后面的单词表简直弱爆了，老师们的单词讲解简直枯燥死了。

    有三四本单词表已经被同学们抢得支离破碎的，可远比大街上发放小礼品热闹得多。

    朴老师没有挤到前面去，只好亮出教师的身份，她道：“同学们，我是老师，谁能给我先看一眼？”

    这话一出，很多同学纷纷回头，但没人搭话，然后再次将目光锁定到了教室之中的那个文化偶像身上。

    张老师也喊道：“我们是老师，哪位有单词表的同学能给我们先看一眼。”

    结果，两位老师还是没人理睬。

    同学们心想，自己的英语成绩不好，就是遇到了你们这些业务水平不高的英语老师！要是早遇到李凡，那英语成绩不妥妥的啦？

    两位年轻的老师相当尴尬，只好趴着后面的窗户，继续观看李凡的授课。

    讲台上，李凡的身姿是那么的从容潇洒，仿佛找到了自己最钟爱的职业一般，游刃有余，气定神闲。

    “这个是正序版本的词汇表，前两天我给大家发了‘a’部分，今天这是‘b’部分，接下来的一段时间，我会将后续内容依次发给大家，我争取在高考前，将正序版本和乱序版本都提供给大家。”

    有同学举手道：“乱序是什么意思？”

    好低幼的问题，但这个时空没有新东方、星火等等单词书，也基本不涉及到乱序的问题，那也不怪这位同学了。

    李凡解释道：“乱序自然是所有单词打乱顺序，然后重新整理划分。这个正序和乱序互有利弊，互为补充，如果时间允许的话，我尽量全部呈现给大家。”

    ……

    这堂课即将结束的时候，室外又出现了数位新的“学生”。

    校长、副校长、主任、陈老师、小玲老师等等，全部出现在了门外。

    教室内学生们的专注度让他们大感意外，而讲台上李凡的妙语连珠精彩授课，则更是让曾经深受英语折磨的诸位大挑拇指。

    连这些从事教育事业多年的工作者们都没听过李凡这种形式的授课，都大呼精彩，就更不论其他学生了。

    小玲老师道：“原来英语这么有趣啊！”

    陈老师也道：“李凡的脑袋里究竟装了多少东西？怎么英语也这么别出心裁？”

    某英语教师：“我从业20年了，各种教师培训参加了无数，头一次听到记忆曲线背单词的方法，长见识了。”

    小玲老师道：“我今天上午的时候问过他了，记忆曲线背单词是他独创的，图形法板书授课也是他独创的，顺口溜也是他想出来的，总之吧，咱们没见识过的，都是他一个人的劳动成果！”

    校长感慨道：“天才就是不简单啊，人家都是灌输式的成长，这小子完全自学成才，还能搞搞发明创造。”

    老陈闻言，顿觉自己的高考奖金可能受到剥削，他连忙道：“校长，我们各位老师也有稍加引导，稍加引导。”

    校长笑而不语。

    而此时室内，讲台上，李凡随手写下了一段顺口溜：

    沙漠、河流与群山，

    列岛、海峡与海湾，

    阶级、党派、国家名，

    组织团体和机关，

    方位、朝代、独一词，

    会议、文件及报刊，

    木器、建筑、海洋群，

    定冠词来不能删。

    李凡丢掉粉笔头，转身道：“这个是定冠词使用口诀，大家记一下，我稍后解释。”
    第(2/3)页